国家主席习近平10月30日在人民大会堂会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员和中方企业家委员。在谈到教育问题时，他指出：人才是创新的根基，是创新的核心要素。培养人才，根本要依靠教育。教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。习近平同志在党的十九大报告中提出：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者认为，教育要完成这样的崇高使命，必须加强教师，特别是党员教师的政治学习。

每所学校的每周工作安排里往往都有政治学习。政治学习，顾名思义，就是要组织教职工学习党和国家的方针、政策，学习有关的重要会议的精神，通过学习，让每一个教职工领会这些方针、政策和重要会议的精神，从而更好地搞好教育工作，办人民满意的教育。但是，毋庸讳言，可能是长期搞应试教育、片面追求升学率，相当多的学校的政治学习已经名不副实。这些学校的政治学习时间讲的都是教学问题，或者说是考试成绩与升学率问题，特别是大型考试——统考、模拟考试成绩揭晓之后，讲的肯定是考试情况分析，什么及格率、优秀率、高分段人数、临界人数、超县（市）分数等等。没有大型考试，政治学习时间就是总结教学工作和布置教学工作。学校很少甚至基本没有组织教师学习过与教育改革和发展相关的重要文件，以致于教师对党和国家在新时期的教育改革和发展的方针、政策知之甚少、知者寥寥。这些学校，干群关系比较紧张，教师牢骚多，干劲不足，缺少凝聚力。

诚然，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，确实很重要，必须紧抓不放。但是，抓紧教学工作、提高教学质量，要靠有战斗力、凝聚力的广大教师。而教师只有对党和国家在新时期的教育改革和发展的方针、政策掌握了，才会有战斗力、凝聚力。让教师对党和国家在新时期的教育改革和发展的方针、政策能够有所了解、掌握，必须通过政治学习。目前的政治学习，就是要学习党的十九大精神，学习习近平新时代中国特色社会主义思想。通过学习，做到学懂弄通做实，让教师不忘教书育人的初心和使命，能够十分清楚为谁培养人、培养什么的人、如何培养人。明确在新时代新阶段，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾，体现在教育领域，就是人民群众对于高水平教育的渴望与教育发展不均衡不充分不全面的矛盾、世界最大规模的教育体系与相对短缺的优质教育资源的矛盾。明确作为教师如何为解决这个教育方面的矛盾、发展教育事业作贡献。

党的十八大报告和十九大报告都强调“ 要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。如果学校不重视政治学习，政治学习没有了“政治”特色，变成了业务学习、布置工作，要做到“立德树人”是困难的，让教师授业可以，但是给学生传道——党的方针政策、党的十九大精神及解除学生思想上的困惑就很难了；教师自己对党的方针政策、党的十九大精神都知之甚少，以己昏昏何以使人昭昭。培养出来的人，就可能不一定是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，可能是旁观者甚至反对派。这是我们的教育绝不允许的！

党的十九大闭幕仅一周，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平带领中共中央政治局常委李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正，于10月31日专程从北京前往上海和浙江嘉兴，瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船，回顾建党历史，重温入党誓词，宣示新一届党中央领导集体的坚定政治信念。回顾建党的历史，就要不忘初心，牢记使命，就要牢记中国共产党建立的宗旨，牢记中国共产党为什么而成立。回顾建党的历史就要深刻总结中国共产党能够由小到大，由弱变强的经验，找到中国共产党为什么能够成功的基因和密码。由此，笔者想，学校可以组织党员开展相关活动，重温入党誓词，不忘初心，牢记使命，发挥好先锋模范作用。

教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。要完成这样的艰巨任务，学校必须旗帜鲜明讲政治，组织好每周的政治学习。政治学习既要成为公布在墙上的学习制度、写在计划和总结里的做法，更要实实在在地做到。有关职能部门要带头讲政治，抓政治学习。同时对学校政治学习情况有检查有考核。采用“飞行检查”：事先不告知学校，在政治学习时间到学校旁听，并且向教职工发放调查问卷，调查近段时间党和国家出台的方针、政策，特别是有关教育的方针、政策，召开的重要会议的精神。检查结果要以书面形式通报，问题严重的，要找主要领导诫勉谈话。政治学习可以参考吉林省中小学开展的“时事新闻课”形式，通过国内外时事新闻信息，展播身边优秀典型人物的先进事迹，结合校园文化建设，开展思想道德和形势政策教育。教师要承担起培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任，在加强政治学习的同时，也有必要像北京市那样把中华优秀传统文化作为必修课。

总之，学校不仅要重视教师的诸如考试成绩这样的业务成绩，更要重视包括党的知识学习、党的十九大精神的学习，而且要真正学懂弄通做实。