两个10岁孩子捡手机上交，希望得到表扬的事儿，近日在广大市民和网友中引起了热烈反响。包括央视在内的多家媒体转载、评论，数以万计的网友跟帖留言或点赞，“现在全国同胞都在夸你是好孩子！”

    据悉，两个孩子隶属于不同学校，因此被表扬的方式不一样，一个被评为学校美德少年，一个将在全校被表扬。应该说，学校对此能够积极回应并作出表扬决定，符合教育规律和孩子的成长规律，这点值得称道和借鉴。孩子捡手机盼表扬，做好事求表扬，这是再正常不过的心理渴望，成人世界应该及时地予以满足，对此老师和家长们可别吝啬。

    就其中的一个孩子刘释远来说，当初捡到手机后盼表扬，是有原因的。他说：“我想证明我也是一个好孩子”。这让老师觉得有点儿意外，因为刘释远原本就是个很优秀的孩子，在学校经常受到老师表扬。但她奶奶平时对孙子要求很严，批评得比较多，因此孩子更多地是想证明给奶奶看自己也是很优秀的。

    其实，表扬，对孩子的成长来说不是可有可无的，而是极为重要的一件事。恰当及时的表扬，也许会影响孩子的一生。

    首先，渴求被表扬是人的一种正常的心理需求，尤其对孩子们来说近乎是一种心理本能。人们大都希望被承认、被肯定，能够得到他人的关注和赞同，渴望被证明自己的价值。从心理学角度看，无论在东方还是在西方，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是滋润人类心灵的甘泉。心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要，渴求赞美是人的天性之一。每个人都会对来自社会或他人的赞美，感到心理满足和精神愉悦，并由此而提振自尊，增强自信。

    其次，恰当的表扬可以促使人更加追求进步，可以让孩子更加优秀。俗话说，“好孩子是夸出来的”，就是这个道理。做了好事被表扬便会成为鼓励他积极上进的新动力，会促进孩子更注重去做好事，这样的“正强化” 可以增加他今后做出类似行为的概率，这是一种利于孩子积极进步的高效激发方式。人的进步，自我努力固然是第一要素，但外界因素也不可小觑，从这个意义上说，可谓是“鼓励使人进步，打击使人落后”。

    而从管理学角度看，恰当的表扬鼓励是促进人成功的灵丹妙药。表扬可以提高学生或员工的自信心，促进其学习或工作更加积极，更容易保证学习与工作的进度和质量。人不只需要物质的奖励，更需要被赞赏、被接受、被爱护，需要能有机会证明自身存在的意义，因此任何时候都不要忽视了精神的鼓励。事实证明，一句鼓励的话可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；而一句负面的话或许会刺伤一个人的心灵，甚至毁灭一个人的未来。这正是很多人之所以推崇赏识教育的理论基础之一，因为“赏识令人成功，抱怨致其失败。”

    最后，对一个孩子的表扬能起到为团队树立榜样的作用，能感染其他人，让更多的学生向这个标准看齐。法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”曾经，我们以学习雷锋为榜样，有力地促进了社会道德建设和良好风气的形成。尤其对孩子来说，榜样就是一面镜子，是一面旗帜。树立一个榜样，等于为其他学生树起了能够看到的奋斗目标和参照物。因此，及时恰当、合理适度地对学生进行表扬和鼓励，对学校来说具有重要的德育价值和教育意义。校园文化建设|校园文化设计|北京校园文化建设|北京校园文化设计|校史馆|华腾恒弈|校园文化墙