近日，笔者所在学校参加2017年度全市“四海揽才”招聘会，9个计划，除了英语1个职位有13人报名外，信息技术1个职位、文秘1个职位、会计3个职位分别只有2人、4人和2人报名，自动化、电子、旅游各1个职位，无人报名。

    在这些少数的应聘者中，专业素养能够达到学校要求的就更少。这与普通教育学校招聘现场的热闹景象形成鲜明对照。事实上，近几年本校的招聘情况基本如此，有些招聘计划就这样眼睁睁地被浪费了。

    笔者分析，之所以出现这种情况，主要是三个原因：
     一是职业学校仍然被人看不起。虽然上上下下好像都知道职业教育重要，可职业教育低人一等的局面始终没有改善。不仅学生不愿意读职校，教师也不愿到职校任教。

     二是中职学校教师的待遇对专业人才缺乏吸引力。一年几万元的工资，只能勉勉强强生活。稍微有点实力的专业人才都会选择去行业和企业打拼，收入远远超出职业学校的教师，发展空间也大很多。

    三是专业人才资源稀缺。由于高等教育发展的不平衡，为社会输送的本科层次及以上的应用型专业人才偏少，尤其是师范类的专业人才更少。在资源供不应求的情况下，中职学校就更难分得一杯羹了。

    职业学校的发展主要依托专业的发展，专业的发展又主要依靠专业教师。当前，专业师资薄弱已经成为制约中职学校办学的最大瓶颈。而且，随着形势的发展，职业教育的规模只会不断扩大，专业师资紧缺的矛盾只会越来越突出。国家必须尽快研究，有针对性地解决问题。否则，中职教育就很难实现可持续发展。

    首先，引导社会转变观念仍然是当务之急。各级政府都要有计划、有步骤地落实陈宝生部长提出的对职业教育“高看一眼、厚爱一分”的要求。主要是集中精力解决两大问题：一是不能把职业教育办成“差生教育”，二是大力提高技术工人的地位和待遇。只要彻底解决了这两大问题，职业教育的身份就肯定会上升，学生就不会抵触职业学校，教师也不会谈职业教育而色变。

    其次，要在职业学校建立专业人才引进机制。也就是要打破教师待遇的统一模式，制定特殊的政策和制度，扶持职业教育的教师队伍建设，尤其是对优秀的专业人才，一定要实行高薪酬待遇的措施。不然的话，高质量的教师队伍在职业学校就永远建设不起来。

    最后，国家要加强师范类的职业教育师资培养。目前，承担职业学校师资培养的院校太少，国家应当根据职业教育发展的实际需要，科学规划，加大投入，扩充职业学校师资培养的力量，打通源源不断为职业学校输送专业师资的渠道。
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